El término equidad significa justicia: dar a cada quien lo que le pertenece, reconociendo las condiciones o características específicas de cada persona o grupo humano (género, clase, religión, edad).
Partiendo de esta premisa podemos entender por equidad de género que no es más que dar a cada persona lo que corresponde sin tomar en cuenta si es hombre o mujer.
Implantar una política de equidad de género en las escuelas de la República Dominicana requiere de cambios culturales y, para ello, es necesario formar a la sociedad dominicana en esta perspectiva.
Los niños y las niñas han sido educados/as con roles que perpetúan la discriminación. Ante esta situación la educación tiene que jugar un papel clave y con ello los/as docentes de las escuelas orientados por sus directores/as.
En nuestras escuelas es de suma importancia impartir una educación para la diversidad con lo que se buscaría eliminar de la sociedad la discriminación.
La inequidad de género en la República Dominicana, al igual que en otros países, es un problema integral que está relacionado con muchos factores entre los que se encuentran el socioeconómico y cultural desde la violencia y la “feminización” del VIH/SIDA.
También se registra esta situación en los escasos logros educativos sobretodo en las mujeres y niñas pobres, las estructuras familiares inestables y la escasa protección de los derechos de mujeres y niñas.
Promover la participación equitativa de la mujer desde la escuela es una función ineludible de todo director de centro si queremos sobrepasar la barrera del subdesarrollo. La equidad de género es la base de una sociedad justa y equilibrada donde prevalezcan los Derechos Humanos y una paz permanente entre todos nuestros conciudadanos. En las escuelas públicas y colegios privados el director es el responsable de liderar, dirigir y coordinar la inclusión de perspectiva de género en los planes, programas y proyectos en concordancia con las políticas nacionales hacia el logro de la equidad y la participación de las mujeres, respecto de sus derechos humanos, constitucionales y legales.
La equidad es muy importante dentro del aula de clases.. aqui les dejo unas características esenciales del diseño didáctico para una planificacion exitosa..
Características:
A. Flexibilidad: La complejidad e imprevisibilidad de las prácticas educativas hace que todo plan deba ser flexible para adaptarse a las circunstancias y prever alternativas para, en caso necesario, introducir modificaciones. Es por eso que la planificación nunca es cerrada. La realidad impone repensar la organización y reorientar la propuesta.
B. Realismo: Debe adecuarse a las condiciones y posibilidades materiales, temporales, a las capacidades de los alumnos, y al escenario real y concreto en el que se desarrolla la enseñanza. Esto se relaciona directamente con la viabilidad en su ejecución.
C. Precisión: El plan tiene que ser detallado. Las líneas generales de actuación y los objetivos generales deben ser precisados en una secuencia de acciones concretas. Esta precisión permitirá que al ser leída por otro pueda ser interpretado coherentemente.
El término equidad significa justicia: dar a cada quien lo que le pertenece, reconociendo las condiciones o características específicas de cada persona o grupo humano (género, clase, religión, edad).
ResponderBorrarPartiendo de esta premisa podemos entender por equidad de género que no es más que dar a cada persona lo que corresponde sin tomar en cuenta si es hombre o mujer.
Implantar una política de equidad de género en las escuelas de la República Dominicana requiere de cambios culturales y, para ello, es necesario formar a la sociedad dominicana en esta perspectiva.
Los niños y las niñas han sido educados/as con roles que perpetúan la discriminación. Ante esta situación la educación tiene que jugar un papel clave y con ello los/as docentes de las escuelas orientados por sus directores/as.
En nuestras escuelas es de suma importancia impartir una educación para la diversidad con lo que se buscaría eliminar de la sociedad la discriminación.
La inequidad de género en la República Dominicana, al igual que en otros países, es un problema integral que está relacionado con muchos factores entre los que se encuentran el socioeconómico y cultural desde la violencia y la “feminización” del VIH/SIDA.
También se registra esta situación en los escasos logros educativos sobretodo en las mujeres y niñas pobres, las estructuras familiares inestables y la escasa protección de los derechos de mujeres y niñas.
Promover la participación equitativa de la mujer desde la escuela es una función ineludible de todo director de centro si queremos sobrepasar la barrera del subdesarrollo. La equidad de género es la base de una sociedad justa y equilibrada donde prevalezcan los Derechos Humanos y una paz permanente entre todos nuestros conciudadanos. En las escuelas públicas y colegios privados el director es el responsable de liderar, dirigir y coordinar la inclusión de perspectiva de género en los planes, programas y proyectos en concordancia con las políticas nacionales hacia el logro de la equidad y la participación de las mujeres, respecto de sus derechos humanos, constitucionales y legales.
Grupo #5
ResponderBorrarLa equidad es muy importante dentro del aula de clases.. aqui les dejo unas características esenciales del diseño didáctico para una planificacion exitosa..
ResponderBorrarCaracterísticas:
A. Flexibilidad: La complejidad e imprevisibilidad de las prácticas educativas hace que todo plan deba ser flexible para adaptarse a las circunstancias y prever alternativas para, en caso necesario, introducir modificaciones. Es por eso que la planificación nunca es cerrada. La realidad impone repensar la organización y reorientar la propuesta.
B. Realismo: Debe adecuarse a las condiciones y posibilidades materiales, temporales, a las capacidades de los alumnos, y al escenario real y concreto en el que se desarrolla la enseñanza. Esto se relaciona directamente con la viabilidad en su ejecución.
C. Precisión: El plan tiene que ser detallado. Las líneas generales de actuación y los objetivos generales deben ser precisados en una secuencia de acciones concretas. Esta precisión permitirá que al ser leída por otro pueda ser interpretado coherentemente.